Школа молодого педагога

 

Отчет по курсам повышения квалификации

на тему «Школа молодого педагога»

(10-14 октября 2016 г., 1 этап)

   С целью повышения уровня профессиональной компетентности по теоретическим и практическим вопросам современного образования с 10-14 октября 2016 года был проведен 1 этап КПК молодых педагогов Агинского округа, начавших свою педагогическую деятельность с сентября 2016г.

В  приняло участие 16 молодых педагогов.

  В начале курсов было проведено входное анкетирование, анализ которого позволил выявить основные моменты, к которым необходимо обратить внимание в ходе проведения курсов, области, в которых педагоги нуждаются в методической помощи (Таблица 1):

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

    Как видно из таблицы 1, наиболее востребованными у респондентов являются  вопросы по проектированию нелинейного расписания, составлению и решению проектных задач, проектированию образовательного процесса с использованием метапредметного подхода.

    Также педагогами были выделены вопросы, требующие подробного изучения и обсуждения:

• Особенности внеучебной деятельности;

• Применение ИКТ в образовательном процессе;

• Особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС.

  Следует отметить, что большая часть курсов имела практическую направленность. Под руководством методистов АИПК каждым методическим объединением были разработаны проекты уроков на основе системно-деятельностного подхода. В рамках КПК прошел практикоориентированный семинар по особенностям разработки современного урока, на котором состоялась презентация разработанных уроков, анализ  и обсуждение уроков.

    На лекционных занятиях были рассмотрены вопросы государственной политики в сфере образования, компетенции учителя в проектировании образовательного процесса в профессиональном стандарте педагога, особенности проектирования учебной деятельности, внеурочных форм учебной деятельности, педагогической психологии, актуальные проблемы ФГОС старшей школы.

  Исходя из данных данным входного мониторинга, выявивших 66% педагогов, нуждающихся в методической поддержке по вопросам нелинейного расписания, в программу курсов будут  включены занятия по проектированию нелинейного расписания на втором этапе, составлению и решению проектных задач (69%).