ПДС «ФГОС НОО в действии!»
30 сентября 2016г на базе МОУ «Агинской средней обшеобразовательной школы №4» в рамках постоянно-действующих семинаров «ФГОС НОО в действии» состоялся семинар для учителей младших классов по теме «Современный урок как ресурс реализации требований ФГОС». Присутствовали 42 человека: ГО «п.Агинское» -22 человека, Агинский р-н-9,Дульд.р-н-2человек,Мог.р-н-9человек.
Семинар начался с целевой установки по теме семинара. Далее слушателям предложены на выбор четыре открытых уроков учителями: урок русского языка по теме «Состав слова. Приставка - как часть слова»в 3 «а» классе, учитель Иванова Н.Ц.; урок математики по теме «Сочетательное свойство сложения»во 2 «б» классе учитель Балданова Т.Д.; интегрированный урок по окружающему миру и изобразительному искусству «Красота осенних листьев» в 1 «б» классе учитель Дамдинова Р.В.; урок - игра по математике «Капитал» в 3 «б» классе учитель Халзанова Б.Б. Уроки оценены по следующим критериям:
• Обучение через открытие
• Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности.
• Наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения.
• Развитие личности
• Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом
• Демократичность , открытость
• Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом.
• Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения.
• Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию
• Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие.
• Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.
Все уроки отвечают современным требованиям. Во второй половине дня представлены образовательные события в разновозрастных группах по интересам: Театральная студия «Мир фантазии» Дамдинова Ц.Б., учитель начальных классов, Дашицыренова О.Ф., учитель английского языка в актовом зал; Клуб «Движение и музыка» Бальжинимаева Г.А., учитель физкультуры начальных классов, Дашибалова Я.Б., учитель музыки в спортивном зале; Лаборатория «Загадки волшебного сундучка или поиграем в физику» Жамсуев Ч.С., учитель математики и информатики, Жамбалдоржиева Б.Д., учитель английского языка и Мастерская «Волшебство в бумажном завитке» Махабазарова Е.М., учитель начальных классов, Базарова С.О., учитель начальных классов. Педагоги отметили, что событийное образование - хорошая альтернатива традиционному способу обучения, как средство формирования УУД. Сам процесс события воспринимается обучающимися как значимый и захватывающий. Учителя увидели и сделали вывод о том, что каждый участник образовательного события не зритель, а действительно участник так. Как каждому определена своя деятельность, но при этом в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности, чем существенно отличается событие от традиционных мероприятий. Представленные образовательные события сочетают в себе обучение по предметам, свободное общение между собой, с детьми из других классов: музыка, спорт, исследование. также место проведениямаксимально отличалось от традиционного привычного кабинета. Привлекались и «новые взрослые» т.е. другие специалисты - предметники: учителя физики, английского языка, физической культуры и музыки. Содержание образовательных событий были метапредметными. При рефлексии участники образовательного события сами обнаруживали собственные успехи и дефициты (соответствие и разрывы между идеальным образом себя и реальным). О значимости событий педагоги отметили по восторженным отзывам детей. Далее представлена Педагогическая гостиная. Инновационный проект «Непрерывное повышение квалификации педагогов на основе уровней профессионального развития» представлен заместителем директора по воспитательной работе Жанной Батожаргаловной Доржиевой. Показана презентация системы работы МО кчителей начальных классов Базаровой Ж.Б. «Основы успешной работы учителя». Гости побывали и высоко оценили мастер-классы учителей Дамдиновой Р.В., Интегрированная программа по ИЗО и окружающему миру как механизм достижения метапредметных результа- тов». и Балдановой Т.Д.,. «Встроенная диагностика на уроках математики как средство предупреждения неуспеваемости младших школьников».
Значительное место в работе семинара уделялся осознанию и осмыслению каждым слушателем своих профессиональных проблем и затруднений в условиях введения профессионального стандарта педагога. Для этого использовались соответствующие практико-ориентированные формы работы в парах и группах.
В целом, участники семинара отметили удовлетворенность организацией семинара в развитии профессиональной компетентности современного учителя начальных классов через внедрение системно-деятельностного и задачного подхода, направленного на формирование УУД у учащихся, практическую значимость проведенного мероприятия.
