«Школа молодого педагога»
(10-14 октября 2016 г., 1 этап)
С целью повышения уровня профессиональной компетентности по теоретическим и практическим вопросам современного образования с 10-14 октября 2016 года был проведен 1 этап КПК молодых педагогов Агинского округа, начавших свою педагогическую деятельность с сентября 2016г.
В приняло участие 16 молодых педагогов.
В начале курсов было проведено входное анкетирование, анализ которого позволил выявить основные моменты, к которым необходимо обратить внимание в ходе проведения курсов, области, в которых педагоги нуждаются в методической помощи (Таблица 1).
Как видно из таблицы 1, наиболее востребованными у респондентов являются вопросы по проектированию нелинейного расписания, составлению и решению проектных задач, проектированию образовательного процесса с использованием метапредметного подхода.
Также педагогами были выделены вопросы, требующие подробного изучения и обсуждения:
Особенности внеучебной деятельности;
Применение ИКТ в образовательном процессе;
Особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС.
Следует отметить, что большая часть курсов имела практическую направленность. Под руководством методистов АИПК каждым методическим объединением были разработаны проекты уроков на основе системно-деятельностного подхода. В рамках КПК прошел практикоориентированный семинар по особенностям разработки современного урока, на котором состоялась презентация разработанных уроков, анализ и обсуждение уроков.
На лекционных занятиях были рассмотрены вопросы государственной политики в сфере образования, компетенции учителя в проектировании образовательного процесса в профессиональном стандарте педагога, особенности проектирования учебной деятельности, внеурочных форм учебной деятельности, педагогической психологии, актуальные проблемы ФГОС старшей школы.
Исходя из данных данным входного мониторинга, выявивших 66% педагогов, нуждающихся в методической поддержке по вопросам нелинейного расписания, в программу курсов будут включены занятия по проектированию нелинейного расписания на втором этапе, составлению и решению проектных задач (69%).
