О проведении августовских конференций работников образования в муниципальных районах Агинского Бурят
28-29 августа 2018 года в муниципальных районах Агинского Бурятского округа прошли районные августовские конференции работников образования. В работе конференций приняли участие заместитель председателя комитета Совета Федерации по обороне и безопасности Б.Б.Жамсуев, заместитель председателя Правительства Забайкальского края-руководитель Администрации Агинского Бурятского округа Б.С.Доржиев, заместитель руководителя - начальник управления социальной сферы Администрации Агинского Бурятского округа Б.Б.Будаева, начальник отдела социального развития Р.М.Балдоржиева, главы районов, руководители управлений образованием, председатели профсоюзов, руководители и педагогические работники образовательных организаций, представители общественности.
В ходе пленарных заседаний сделан анализ работы за прошлый учебный год, рассмотрев спектр актуальных направлений развития системы образования, участники определили ключевые проблемы и обозначили круг вопросов, которые нужно решить уже в наступающем учебном году. Одной из ключевых целей системы образования является обеспечение высокого качества российского образования. Отмечено, что в системе образования округа созданы все условия для достижения данной цели, для прорывного развития необходима консолидация всех имеющихся ресурсов и усиление работы на местах. Необходимо эффективно использовать созданную в течение многих лет инфраструктуру, обновить имеющееся содержание и выйти на разработку новых механизмов реализации всех направлений образовательной политики, что позволит обеспечить конкурентоспособность системы образования округа.
В рамках конференции организована работа проблемных секций, целью которых являлось обсуждение профессионально-педагогическим сообществом задач национального проекта в сфере образования, определение стратегии решения задач, поставленных в Указе Президента РФ «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». В содержании проблемных секций нашли отражение следующие вопросы:
Эффективные механизмы управления современной школой.
Современная образовательная среда, обеспечивающая условия для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности.
Современные технологии обучения и воспитания в образовательной деятельности.
Модернизация системы оценки качества образования.
Модельные практики выявления, поддержки и развития способностей детей, основанные на принципах справедливости и всеобщности.
Реализация проекта “Билет в будущее” в образовательных организациях.
Современные технологии реализации дошкольного образования.
Цифровизация образования.
Общественные инициативы и проекты в сфере образования.
Одним из вопросов, вызвавших особый интерес у педагогического сообщества, является проблема использования современных технологий обучения и воспитания в образовательной деятельности. Например, в ходе проблемной секции, организованной Могойтуйской СОШ №1 имени В.Р.Гласко и Усть-Наринской СОШ «Современные технологии – успешному будущему!», рассмотрены технологии системно-деятельностного подхода, определены особенности событийного и метапредметного подхода. Интерес участников секции вызвало содержание, рассматриваемое в ходе работы – реализация президентского проекта «Билет в будущее». Основным результатом работы секции стало осмысление особенностей реализации принципа событийности в процессе обучения, которое достигнуто через разработку сценариев образовательных событий в проектном режиме.
В работе проблемной секции «Развитие профессиональных компетенций педагога в условиях введения НСУР», организованной Агинской СОШ №4, приняли участие педагоги, руководители образовательных организаций, управленцы, методисты. На данной секции обсуждены структура, особенности новой модели аттестации педагогов, в интерактивном режиме организована работа по выявлению проблем, дефицитов при решении заданий, предлагаемой в новой модели аттестации, обсуждены и определены шаги по развитию профессиональных компетенций педагогов. Результатом работы секции явилась индивидуальная карта деятельности педагога по подготовке к прохождению процедуры аттестации по новой модели.
В ходе круглого стола по обсуждению проблемных вопросов оценки качества образования, организованном Дульдургинской СОШ №2 и Зуткулейской СОШ, рассмотрены вопросы: что есть качество образования? как используют педагоги ОО результаты независимых оценочных средств (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ и т.д.)? каковы принципы отбора предметного содержания; как обеспечить психологическое сопровождение учащихся, педагогов и родителей при подготовке к разным видам оценочных процедур? Участники в группах проанализировали результаты ВПР 4 класса по математике и русскому языку для проектирования кодификатора по данным предметам, детализировали содержание и проверяемые умения подготовки выпускников начальной школы в ВПР, выявили проблемные точки, связанные с профессиональными затруднениями педагога по 4 направлениям. По итогам круглого стола определены ключевые направления, требующие особого внимания: отбор предметного содержания при проектировании учебного занятия; выбор оптимальных средств контроля и оценки качества обучения, уровня усвоения компетенций, сформированных у обучающихся; проектирование кодификатора и спецификации к проверочным работам. В связи с этим актуализирована проблема разработки фонда оценочных средств (ФОС), позволяющего проводить объективную оценку приобретаемых обучающимися УУД.
Дискуссионная площадка по вопросам развития школьных информационно-библиотечных центров, организована Алханайской СОШ. В соответствии с современной концепцией развития школьная библиотека становится неотъемлемой частью инфраструктуры основой образовательной деятельности, пространством доступа к мультимедийным, цифровым источникам информации. Организованная цифровая среда Алханайской школы позволяет внедрять в деятельность библиотеки современные технологии и методы, отражающие современные запросы участников образовательного процесса: электронная библиотека учебников и художественной литературы – уникальный ресурс, открывающий доступ к широкому спектру литературы по разным направлениям. В ходе практической работы участниками площадки освоен интерактивный сервис публикаций и книг - calameo.com. Важным результатом работы площадки является определение участниками дальнейших задач по совершенствованию работы информационно-библиотечных центров Дульдургинского района.
Работники дошкольных образовательных организаций обсудили актуальные вопросы по развитию системы дошкольного образования и определили задачи на новый учебный год. Так, например, в рамках августовской конференции работников образования муниципального района «Дульдургинский район», в рамках работы секции воспитателям были предложены для ознакомления шкалы ECERS-R - наиболее эффективного инструмента оценки качества дошкольного образования, признанного на международном уровне. Старший воспитатель МБДОУ «Дульдургинский детский сад «Бэлиг» Хандаева Б.Б. совместно с воспитателем Цыдендоржиевой Ц.Ц. в тестовом режиме провели ознакомление с данным инструментом на примере одной из подшкал «Речь и мышление». Педагогам было предложено оценить развивающую предметно-пространственную среду своего детского сада по предложенной подшкале и заполнить образец оценочного листа. В результате анализа оценочного листа воспитатели смогли определить дефициты в организации своей развивающей среды и обозначить дальнейшие ориентиры для совершенствования образовательного пространства.
Работа проблемных секций, организована в интерактивном режиме, использованы такие формы работы как гражданская переговорная площадка, проектная мастерская, дискуссионная площадка, методическое событие, круглый стол, тренинги и др. В результате работы секций разработаны дорожные карты создания современной образовательной среды, индивидуальные программы развития педагога, сценарии образовательных событий, карты мониторинга готовности педагога к реализации профстандарта, пакеты рекомендаций по развитию определенного направления и т.д. Для обсуждения проблем и разработки планов на 2018-2019 год учителя смогли встретиться на предметных секциях, которые прошли во всех районах и включали в себя актуальные вопросы преподавания по предметным областям.