Конкурс «Учитель года»
Конкурс «Учитель года» направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования, поддержку инновационных технологий в организации образовательного процесса и является не только механизмом выявления выдающихся учителей, но и площадкой для развития профессионального мастерства педагогов, повышения социального статуса профессии учителя.
Конкурс состоял из трех туров. Первый тур конкурса «Учитель года» включал конкурсные испытания «Методический семинар» и «Урок».
Конкурсное испытание «Урок» проводилось в формате 45-минутного учебного занятия по теме, соответствующей календарно-тематическому планированию школы №49 города Чита. Оценка выполнения конкурсного задания осуществлялась по 10 критериям и оценивалась в диапазоне от 0 до 10 баллов. Цель конкурсного испытания заключалась в том, чтобы дать возможность конкурсантам раскрыть профессиональный потенциал при планировании, проведении и анализе эффективности учебного занятия, проявить творческий потенциал, самостоятельность, умение ориентироваться в ситуации, продемонстрировать знание своего предмета и способность выйти в обучении на межпредметный и метапредметный уровни.
Конкурсанты продемонстрировали высокую организационную культуру. Рабочее пространство класса организовано с учетом целей, задач и форм проведения урока. Учащиеся были обеспечены необходимыми материалами. Конкурсантам удалось создать доброжелательную атмосферу на уроках, организовать комфортную образовательную среду. Учителя демонстрировали методическое мастерство, индивидуальный педагогический стиль, на всех уроках царила психологически комфортная атмосфера.
В группе «Историческое образование» первым провела урок истории в 7б классе на тему «Экономика семьи» учитель обществознания МОУ «Агинская СОШ№2» Чимитова Билигма Цыдыповна. Организована деятельность учащихся по решению учебной задачи «Составить бюджет семьи», минимизировать расходы семьи в месячный период, для более эффективного ведения домашнего хозяйства. Отмечается оптимальный отбор содержания учебного материала и возможность учащихся проследить своё движение в содержании и задачах урока по маршрутному листу. Учащиеся были активными, заинтересованными субъектами учебной деятельности на уроке.
Чимитдоржиев Зэбэ Мункожаргалович, учитель истории МАОУ «Агинская СОШ №1» провел урок для 7в класса на тему «Народный ответ» в форме активного диалога с обучающимися. На уроке был налажен хороший контакт с детьми. Методическая подготовка учителя позволяла на хорошем уровне организовать деятельность учеников. Достигнута эффективная коммуникация, что способствовало достижению запланированных результатов урока.
Ракшаева Лилия Цырендоржиева, учитель обществознания МОУ «Могойтуйская СОШ №2 им Ю.Б. Шагдарова» провела урок на тему «Эллинистическая цивилизация» 5б классе. В процессе урока была реализована технология деятельностного подхода в системе развивающего обучения. Ярко прослеживались постановка, принятие и решение учебной задачи. Между учителем и учащимися возник побуждающий диалог, целью которого явилось формулирование проблемы. Проблемную ситуацию ученики решали с помощью проектной деятельности в группах. Поставленные цель, задачи урока удалось достичь и решить на хорошем научно-методическом уровне. Грамотный отбор содержания учебного материала позволял учителю обеспечить метапредметную и междисциплинарную интеграцию.
В группе «Филологическое образование» образовательные организации Аги представили Базарова Ирина Тумуровна, учитель английского языка Алханайской СОШ и Цыжипова Надежда Владимировна, учитель английского языка Агинской окружной гимназии-интерната.
Базарова Ирина Тумуровна провела урок для учащихся 6 классов по теме «Pleasure of Reading: the role of books in our life». В ходе урока педагог на высоком уровне продемонстрировал свою профессиональную компетентность в области организации учебной деятельности. Многообразие методических приемов, использованных Ириной Тумуровной, позволило сделать урок насыщенным, динамичным и познавательным. Использование средств ИКТ, возможностей интерактивной доски позволяли в течение всего урока эффективно решать поставленные задачи. Урок, посвященный роли книг в жизни человека, несомненно, имел огромный воспитательный эффект и вызвал большой интерес со стороны обучающихся.
Цыжиповой Надеждой Владимировной проведен урок по теме «Highland games». Шестиклассники с большим интересом знакомились с традицией проведения игр в Шотландии, особенностями их организации и правилами. Педагог грамотно организовал ситуацию постановки учениками цели как собственной учебной задачи, учебный материал, формы и методы обучения, использованные в ходе урока, позволили включить учеников в качестве субъектов деятельности на всех этапах урока. Мастерство учителя позволило ученикам освоить сложный материал в доступной форме, эмоциональная атмосфера, созданная учителем, также способствовала эффективному решению задач урока.
В группе «Естественно-научное направление» на очный региональный этап отобраны 7 учителей по данному направлению: 4 учителя географии, 1 учитель физики, 1 информатики и 1 физической культуры. География участников: МБОУ СОШ №1 г. Петровск-Забайкальского, ГОУ «Могочинская специальная школа-интернат, ГОУ «Урульгинская специальная школа-интернат», МОУ «СОШ №1» пгт. Забайкальск, МБОУ «СОШ п.с.т. Заречный» Нерчинского района.
В группе «Начальное образование» в очном этапе приняла участие Дашибалова Эржена Батожаргаловна, учитель начальных классов МБОУ «Дульдургинская СОШ№2». Урок проведен в 4-в классе МБОУ СОШ №49 г.Читы по окружающему миру на тему «Новое время. Торжество Европы».
Таким образом, в ходе конкурсного испытания «Урок» учителя продемонстрировали свою компетентность в области методики обучения, умения грамотно организовывать ситуации сотрудничества и сотворчества, умения взаимодействовать с детьми и создавать благоприятный эмоциональный фон урока и др. Объем и сложность учебного материала соответствовали возрастным особенностям учащихся.
Следующим конкурсным испытанием конкурса «Учитель года» стал «Методический семинар», цель которого состояла в демонстрации уровня методической грамотности, соотнесения педагогической теории с практикой, способности к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности.
В течение 20 минут учителя-конкурсанты представляли в тезисной форме реализуемые ими методологические подходы, основанные на опыте работы. Представления сопровождались мультимедийной презентацией, содержащей описание опыта профессиональной деятельности конкурсанта, используемых им технологий и методических приемов, иллюстрируемые примерами, нестандартными решениями, результатами детских работ, диаграммами, отражающими реализацию требований ФГОС и профессионального стандарта «Педагог».
В группе «Историческое образование» Чимитова Билигма Цыдыповна, учитель обществознания МОУ «Агинская СОШ№2» в ходе семинара раскрыла особенности организации проблемного диалога средствами развития критического мышления». Чимитдоржиев Зэбэ Мункожаргалович, учитель истории МАОУ «Агинская СОШ №1» представил основные принципы и подходы по развитию информационной грамотности обучающихся средствами текстовых источников. Ракшаева Лилия Цырендоржиева, учитель истории и обществознания МОУ «Могойтуйская СОШ №2 им Ю.Б. Шагдарова» раскрыла приёмы использования технологии проблемного обучения на уроках истории и обществознания. Современные дети не всегда могут выделять главное в информации, определять проблемы. И помочь им в этом могут приёмы использования метафор в учебной информации, приём «Знаковая фигура», метод «Мозгового штурма», «Визуализации», «Скрайбинг» – рисунки по теме и др., которые были подкреплены примерами из практики.
В группе «Филологическое образование» Базарова Ирина Тумуровна, учитель английского языка Алханайской СОШ рассказала участникам семинара о возможностях реализации метапредметного подхода для формирования компетенций 21 века. Цыжипова Надежда Владимировна, учитель английского языка Агинской окружной гимназии-интерната поделилась опытом формирования способности рефлексии на уроках английского языка. Методические приемы, представленные Базаровой И.Т. и Цыжиповой Н.В., вызвали большой интерес у участников семинара и членов жюри, результаты практической деятельности учителей позволили сформировать представление об их системе работы.
В группе «Начальное образование» Дашибаловой Эрженой Батожаргаловной, учителем Дульдургинской СОШ №2 проведен семинар на тему «Решение проектных задач как инструмент оценивания УУД младших школьников», в ходе которого продемонстрированы способы организации взаимодействия и сотрудничества обучающихся между собой в процессе решения проектных задач, а также возможности использования технологии проектных задач для достижения разных групп результатов.
По итогам первого тура во второй тур прошли Ракшаева Л.Ц.(МСОШ №2), Цыжипова Н.В. (АОГИ), Базарова И.Т. (АлхСОШ).
20 марта состоялись конкурсные испытания второго тура «Классный час» и «Мастер-класс». В соответствии с Положением конкурсов в ходе классного часа участникам нужно было обсудить с обучающимися тему, которую ученики выбрали за 10 минут до начала.
Классные часы проведены по следующим темам: Ракшаева Л.Ц. и Базарова И.Т. провели классный час по теме «Кто мне поможет, когда мне трудно?», Цыжипова Н.В. – по теме «Компьютер: открытые возможности и угрозы». В течение 20 минут дети вместе с учителем искали ответы на актуальные вопросы, которые волнуют пятиклассников. Особенность данного конкурсного испытания в том, что при оценивании ключевыми становятся коммуникативная компетентность педагога, информационная и языковая культура, умения учителя вовлечь учащихся в беседу, убедительно и аргументированно выражать свою позицию. В ходе конкурса учителя продемонстрировали своё педагогическое мастерство в области воспитания, способность к импровизации, общую эрудицию, организаторские способности, оригинальный стиль общения и др. Создана ситуация плодотворного общения как между детьми, так и с учителем. Использованные методы и приемы побуждали детей к активному диалогу, выражению своей позиции и нахождению ответов и решений обозначенных проблем.
Целью конкурсного испытания «Мастер-класс» являлась демонстрация педагогического мастерства в планировании и анализе эффективности учебных занятий и подходов к обучению, выявление лучшего педагогического опыта и инновационных практик, осознание педагогом своей деятельности в сравнительном и рефлексивном контексте, осмысление перспектив собственного профессионального развития и потенциала транслирования методик и технологий преподавания.
Тематика мастер-классов в группе «Историческое образование» была разнообразной и касалась решения проблемы изучения региональной истории, реализации Арт-педагогики на уроках истории и обществознания, развития проблемного видения учащихся на уроках истории и обществознания. Участники группы «Филологическое образование» провели мастер-классы «Использование ИКТ в деятельности учителя английского языка» - Базарова И.Т. и «Технология Object-based learning» - Цыжипова Н.В.
Конкурсанты постарались полностью реализовать технологию мастер-класса: кратко охарактеризовали основные идеи технологии; описали достижения в работе; вычленили проблемы и перспективы в работе учителя, продемонстрировали приемы работы. В ходе мастер-классов проведена имитационная игра, организована деятельность творческих групп. Продемонстрированы приемы эффективной работы с учащимися: прием «Отождествление нетождественных понятий», «Сменить фокус», «Изменение масштаба проблемы» и т.д. Мастер-класс ярко продемонстрировал методическое мастерство педагога, способность к творчеству и импровизации, рефлексивную и коммуникативную культуру педагога.
Завершающим испытанием второго тура стал конкурс «Образовательный проект». Все участники путем жеребьевки разделились на 2 группы. В течение 15 минут участники в ходе дискуссии определили тему проекта, затем участникам предоставлено 2 часа для разработки прототипа проекта и его презентации членам жюри. Сложность конкурсного испытания заключалась в том, что оно проходило под пристальным наблюдением Большого и Профильного жюри, конкурсантам в жаркой дискуссии необходимо было продемонстрировать свою коммуникационную культуру, убедительность и аргументированность собственной позиции, проявить творческий подход и умение представить реалистичные результаты проекта.
По итогам второго тура конкурса «Учитель года» в третий тур прошли Цыжипова Н.В. (АОГИ) и Ракшаева Л.Ц.(МСОШ №2).
Третий тур включал конкурсное испытание «Разговор с Министром», в ходе которого участники имели возможность продемонстрировать свой знания стратегических направлений развития образования и представить конструктивные решения существующих проблем. Оценке в данном конкурсном испытании подвергались масштабность и нестандартность суждений, понимание тенденций развития образования, коммуникационная и языковая культура, наличие ценностных ориентиров, обоснованность и конструктивность предложений.
Итоги конкурса будут подведены 22 марта 2019 года.
Э.Ч.Жамбалова, Д.П.Жапова